全国教育大会于2018年9月10日在北京召开，习近平总书记出席会议并发表重要讲话，讲话指出要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。由此看来，习近平总书记的讲话和李克强总理的政府工作报告，都特别提出要加强师德师风建设，尤其是在2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议提出的“四个统一”，是新时代对加快建设师德师风的四个基本要求。习近平总书记强调，要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

 为了更深入的学习会议精神，把师德师风建设落到实处，11月5日下午，通识部和思政部全体教师和党员在王栓萌主任的主持下，开展了关于进一步推进我部师德师风建设的学习研讨会。会上各位老师根据自己多年的教育教学经验结合我校学生的具体特点谈了在加强自身师德师风方面的感受体会，各位老师都表示通过学习交流和研讨，以及相互借鉴，会从提升自身业务知识水平，教学能力，课堂教学设计，答疑解惑，性格塑造，三观教育等各个方面，从课堂延伸到课外全方位去关心关注学生的成长、成才，身体力行坚持“四个统一”，扎实推进我校师德师风建设，才能不负“塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”的时代使命。

   以下是各位老师的感悟体会：

1、王栓萌：今天下午的师德师风学习，有两点令我印象最为深刻。一是“教师能否教好书育好人的关键，在于他是否具有精深的学养积累、严谨的治学态度、务实的敬业精神。精通自己所从事专业领域的学科知识，博采相关学科的文化知识，是练就过教学硬功夫的根本；秉承严谨的治学态度、务实的敬业精神是在人格上感染学生求学不可或缺的业务素养。二是作为老师，自身需要恪守积极乐观、健康向上的人生态度，并把这种态度渗透到自己的言行中，传递给自己的学生，让学生成为阳光、自信、开朗的新青年。

2、杨秋莲：通过我部师德师风的再学习，结合我进行思政理论课教学的经验，我对加强自身师德师风方面有了更深刻的认识：第一，要达到教书和育人的统一，首先要深入学生了解学生的方方面面，建立和谐的师生关系，关心学生的日常生活学习，给予正确的引导，以解决学生的疑惑为切入点开展教育教学活动，才能真正让学生入脑入心，达到育人的目的。其次，要善于发现学生的闪光点，以赏识教育为主要方式，挖掘激发学生内在的学习动机和内心的强大潜力，引导学生达到自律、自强、自我鞭策、自我成长的良性循环。第二，要达到言传与身教的统一，作为教师自己首先要以认真负责严谨的态度把握好课前课中课后的细微环节，给学生以潜移默化的影响，才能培养学生严谨的治学态度、勤奋好学的学风和拼搏奋进、乐观积极的人生态度。

3、刘明月：教师的爱岗敬业体现在日常的平凡工作中，如认真备课、上课、批改作业、耐心解答学生们的提问，以身作则不迟到早退等，每一天的坚持就是师德，所有老师每一天的坚持就是师风。

4、常虎强：良好的师风就是对教学的不断钻研，是对学生的呵护培养，是对教学总是心怀敬畏的态度。师不敢不以良好行为道德做学生楷模，不能不对任何教学细节一丝不苟，只有对教师职业的热爱，对学生的热爱，方能成就师之大。

5、朱曼：立德树人，教师是关键。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要加强师德师风建设，教师要以德立身、以德立学、以德施教，坚持“四个统一”。“四个统一”的提出，不仅为深化师德师风建设指明了方向，而且为高校教师为人、为师、为学提供了重要遵循。作为高校教师我们应自觉践行“四个统一”，充分认识自己所承担的庄严而神圣的使命，发扬主人翁精神，自觉捍卫职业尊严，珍惜教师声誉，从而提升师德境界。我们既要承担知识传授的任务，更担负着培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的使命，通过努力坚持和践行“四个统一”，更好担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。

6、张娜：师风师德学习心得: 一个好老师应坚守自己平凡的教学岗位，潜心钻研提升学识；严守职业道德底线，身正为范，以德育人。将爱和真知耐心的传递给学生。做学生的指路人，陪伴者、守望者。

7、吴汇东："学高为师、德高为范”，“学为师之骨、德为师之魂”。作为一名高校教师，我们不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是精神的熏陶者，人格的影响者。教师的一言一行，一举一动，都会对大学生的世界观、人生观、价值观产生重要的影响，因此，我们必须以身作则、严于律己、为人师表、教书育人。

8、刘丹：学习师德师风让我懂得了在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。

9、杨伟华：加强师德师风建设是评价和衡量新时代教师队伍建设的第一标准，坚持立德树人是高等教育的立身之本。作为一名高校教师，我们应该以德立身，以德立学，以德施教。站在新时代的起点上，新时代的高校教师队伍建设应从服务于地方区域社会经济发展的实际需要出发，将新时代大学的职能贯穿于人才培养的全过程。

10、吕晓雯：师德师风建设，就个人而言重在提高教师政治素质、职业道德和各项业务素质能力。要加强自己对世情国情的了解，扎根祖国大地，投身国家发展，正确把握社会主义核心价值观，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强价值判断，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。突出全员全方位全过程的道德养成，让自己成为学生健康成长的指导者。

11、赵华杰：老师，一个普通但是喜欢的职业，他用严格的规范，深厚的学识，传承的力量来传授知识，培养品德，最终看到的是桃李花开，芳香满溢。

12、周炜：自己很注意师德师风养成，努力做到“四个统一”。现实问题是自己个人魅力不够，也不具备把数学讲得像魏璎珞那样有吸引力的能力，对少数学生上课玩手机、打盹的问题没有找到好的解决办法，正在积极探索、实践中。

13、路铁牛：受父母之托，育儿女成才，老师定当加强自身修养，教育使学生有正确的三观，高尚的情操。老师定当有扎实的专业知识，教学生一技之长。

14、闫璐：没有学不会的学生，只有教不好的老师。作为一名高等数学老师，把所讲的内容让学生充分掌握，除了有渊博的知识体系，先进的教学手段外，还要用心去对待每一位学生，用爱去感化每一位学生，不厌其烦的为学生答疑解惑，投之以桃，报之以李，让学生体会到来数学课堂上除了学习数学知识外，还有爱，从而提高对高等数学的学习兴趣。

15、王琪源：《师说》有云，“师者，所以传道受业解惑者也”，我认为身为教师，除了给学生授业解惑，传道更为重要。这个是基础教育，德为先，没有良好的思想道德基础是不可能成才的。结合新时代背景，就是给学生传授马列社会主义之道、品德做人之道，而这一切都要求我们教师行得正、坐得端，用自身良好的师德师风言传身教，从而促进学生的全面发展。