新型冠状病毒肺炎疫情暴发后，校领导高度重视，积极研究部署我校新型冠状病毒的疫情防控工作，制定了详实的防控方案。教学上，我校积极响应“停课不停学，停课不停教”的号召。在教学科研处统一组织下，我部门立即行动起来，投身到疫情防卫战中。

疫情就是命令，在岗位上做好本职工作既是贡献。通识教学部、思想政治理论课教学部主任高敏、副主任常虎强、教学秘书赵红霞在接到教务处疫情期间开课计划后迅速行动起来，分别从制定教学计划、备课、制作微课视频、网络课程资源、制定评价方案等方面进行讲解，充分利用前期网络教学探索成果与经验积累，为我部教师之后的网络直播教学进行了有目的培训与探讨。

前期，为了丰富学生的学习形式，我部教师录制了微课视频及上传网络上的优秀视频资源供学生学习，其次针对特殊的直播学习我部教师制定了有针对性的评价方案，做到了教、学、评的一致性也大大提高教学了质量。此外部分教师在开课前即已做好了与学生的沟通与互动工作。

培训结束后，我部教师立刻开始利用网络进行集体备课，老师们针对即将开始的直播教学中可能出现的各种问题进行讨论研究。同时也采取一人主备，多人研讨的模式，每位老师根据教学计划精心备课，然后在群内进行直播试讲，其他老师在听完课后提出意见和建议，随后主讲教师再次进行修改，在反复修改中追求完美。经过多次这样的“学习、反思、研究、合作、创造”过程，我部教师将教学和研究真正融为了一体，形成了在研究状态下工作状态，助力我部教师逐步走向研究创新型教师。

一场新型冠状病毒疫情，让老师们瞬间摇身一变成为主播，对于角色的转换老师们还不能完全适应，但网络可以忽略空间的限制，让老师和孩子们可以隔着屏幕进行交流，我部教师愿意克服一切困难，与孩子们共同学习。随着网络课程的开设，大多数的学生也能够在家开始在线学习，形式多样的各类网络教育资源、老师的在线答疑、在线评价等都为学生们提供了便利条件。

当然在此过程中老师们一定会遇到各种各样的问题，例如学生听课的状态不能及时掌控、与老师的互动少、学习情况的检查不够完整等，我部教师提前组织动员，在未开课之前即开始与学生联系互动，采用学生喜闻乐见的问题和方式进行教学辅导，帮助学生熟悉网络教学，熟悉教师教学风格。我们相信学生们在新的学习形式中一定能够快速适应，这也是自我素养的一种提升。

另附我部部分教师在网络课程教学后心得体会：

思想政治理论教学部骨干教师杨秋莲心得体会

疫情的暴发，改变了我们原有的生活和学习。教育部门和学校通知我们“停课不停学”。之后我就开始了如何进行在线上课的一系列学习，观看了很多培训视频，掌握了各种建设课程的方法。终于直播课如期而至。直播上课对于我和学生来说，都是全新的模式，我一直在积极探索如何有效利用直播平台，确保上课的质量和效果。这就需要提供给学生大量的学习资料，做好预习，直播讲解主要讲重点和难点问题，以及学生提出的疑惑，还要引发学生的深入的思考，积极参与老师的提问，把自己的答案以发弹幕的形式发出来，这种形式学生都比较喜欢，这种方式比传统课堂更有效，可以看到所有学生对问题的理解和回答，而传统课堂仅仅能了解被提问同学对问题的理解。总体看来，学生对直播课的接受程度比较高，也充满这和传统课堂不一样的一种期待，我会继续努力上好后面的课程。

通识教学部数学教研室主任吴博峰心得体会

这次学校组织的停课不停教的网络教学，让我们尝试使用了网络平台，感受了新技术给我们带来的快捷方便，也改变了很多传统的教学思维模式。

经过这段时间的学习研究，将教学模式进行了一定程度的转化，作为老师，真正认识到只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。我进一步思考怎样进行有效的“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等教学模式。这些教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念，但要做到活而不乱，还是需要不断摸索不断思考。